【导语】：全国政协十四届二次会议“委员通道”于今日8时在人民大会堂中央大厅北侧精彩上演，上观新闻对此进行了全程滚动直播。活动中，中国教育电视台记者向全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景抛出了一个社会广泛关注的问题——哪些特质的孩子具有科学创新的潜力？以及如何协同做好科学教育加法以挖掘和培养这些潜力？
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倪闽景委员援引寒假期间上海自然博物馆、天文馆的火爆现象，指出家长们普遍关心孩子的科学创新能力培养问题，并强调：“创新无专属，每一个孩子都可能成为拔尖创新人才，无论表面聪明或看似平凡，他们皆具备三个共同特质。”
首要特质即高度自主性与行动力；其次是对某一领域表现出浓厚兴趣和专注精神，由此形成超越常人的知识积累和专业特长；最后，也是至关重要的，是拥有超乎寻常的韧性和持之以恒的决心。倪委员明确表示，不论考试成绩优劣，这三个核心素养均应被教育体系珍视并着力培养，这才是教育真正价值与力量所在。
近年来，我国科普能力建设取得了显著成就，公民科学素养比例在近12年间翻了三倍。国家层面积极推动科普工作，如全国政协推出的委员科学讲堂，众多院士及知名科学家纷纷投身科普事业，担当中小学校兼职科技副校长的角色，项目化学习方式逐渐深入人心，越来越多的孩子因此热爱上科学。全球范围内，科学教育正以前所未有的力度朝为创新而学的方向发展，致力于提高创新人才培养的可能性，旨在让每个人在未来的人工智能时代拥有强大的创造力，使各行各业都充满科技活力。
针对科学教师，倪闽景呼吁摒弃单纯讲解习题、演示实验的做法，回归实验探究这一科学教育的本质，强调动手实践的重要性，他形象地比喻道：“手如同人的第二大脑，紧握双拳就如同大脑的两个半球紧密协作。”
对孩子们，他倡导减少网络游戏时间，更多地去探究自然世界，因为现实世界远比虚拟世界更富趣味。他分享了一个生动有趣的实验案例，通过中指和食指交叉触摸鼻子，可以感知到“两个鼻子”，从而激发孩子们对科学现象的好奇心与探索欲望。他进一步指出，科学教育并非高不可攀，万物皆可研究，无论是城市还是农村，每一片泥土、每一朵鲜花、每一片晴朗夜空都是科学探索的宝贵资源。
对于家长，他建议，在孩子成长初期不仅要注重诗词文化的熏陶，也需引入科普绘本阅读和科学家故事，鼓励女孩们除了玩洋娃娃外，从小接触科学玩具，这将大大增加她们未来成为居里夫人那样的杰出科学家的可能性。
尤其值得一提的是，当孩子表现出拆解家用电器等探索行为时，家长应当欢欣鼓舞而非责备，甚至可在家中设立科创角，让孩子尽情释放探索创造的热情。倪委员热切期待大家能够充分利用科技馆资源，因为科技馆正是激发孩子们好奇心、想象力和探求欲的金色摇篮，是孕育未来科学创新者的沃土。
