铃声骤响，两位学生心照不宣地交换了眼神，在一场无言的交流中，两人默契地步入了一个出人意料的场所——厕所。这并非影视剧中紧张刺激的谍战场景，而是我国中小学课间休息时的真实写照。在这短暂却珍贵的几分钟里，他们选择在厕所进行交谈、分享零食，仿佛在这个略带特殊气味的小天地中，他们找到了一片摆脱束缚、实现身心自由的空间。因为这里没有“约束”，这里是纯真童年的一片真实乐土。
    
    全国政协委员、民革上海市委副主委、上海市中华职教社副主任李国华，在工作与生活中观察到了这一奇特现象——“厕所社交”。由于课间活动受到严格限制，学生们无法在操场上奔跑嬉戏，不能在走廊驻足，甚至在教室也只能端坐在座位上。无奈之下，他们选择了厕所作为社交的“秘密基地”。他疾呼：“我们不能让这一代人的童年记忆，只能在厕所的四壁之间回荡。”
    
    近年来，出于对校园安全事故的忧虑，部分中小学学生课间活动实施了严格的管控。这种现象背后的原因是多方面的：一旦发生安全事故，学校将面临沉重的责任追究和赔偿压力，因此变得愈发谨小慎微；同时，家长对孩子安全问题的高度敏感，孩子稍有磕碰即问责于校方；加之部分家长坚持学习至上理念，认为课间玩耍会影响接下来的学习效果，故而主张学生应利用课间时间复习功课。以上种种因素共同作用，导致现行的课间管理制度在一定程度上忽视了学生的实际需求与感受。
    
    如今某些中小学教育环境中，家长的需求似乎被置于优先地位，而忽略了真正的主角——学生们的体验。固然，学业为重无可厚非，但孩子们充满好奇、活泼好动的天性同样不容忽视。课间休息不仅是缓解课堂压力、让大脑得以休憩的重要环节，也是儿童释放天性的宝贵时光。当明面上的课间活动被禁止，学生们便不得不寻找一个不受“规则”管辖的地方，从而催生了“厕所社交”的无奈现象。
    
    要解决这一矛盾，需要从多个层面着手破解。首要的是明确学校的职责范围，使其承担合理的“有限责任”。对于课间活动中难以避免的轻微伤害，建议相关部门制定相应的法规，明确规定学校在学生受伤时应承担的责任等级，使学校不必背负过重的负担。同时，加强学生的安全教育和法制教育，引导学生的玩闹行为并规范其社交方式，防止小摩擦演变为校园霸凌事件。
    
    此外，有关部门还需联动社会力量，进一步完善校园保险制度的与覆盖面。当前，针对中小学校园意外伤害保险的规定尚不完善。鉴于未成年人的特殊性，可尝试进一步细化校园险的赔偿标准和额度，让学生拥有保险保障，进而减轻学校和家长的压力。
    
    作为家长，也应对孩子的成长过程持有适度的包容心态。尽管孩子如同掌上明珠般珍贵，但过度保护只会阻碍他们的健康成长。面对课间玩耍可能带来的轻微磕碰，只要属于无意之举，一些小伤情亦能成为成长的烙印。毕竟，阳光下的欢笑嬉戏远胜于躲藏在阴暗异味中的“厕所社交”，让孩子在阳光下享受童年的快乐，才是更为明智的选择。
    （本文：孙唯）