3月10日，在万众瞩目的全国政协十四届二次会议第三场“委员通道”上，一场关于未来科学教育与创新人才培养的深度探讨热烈展开。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在这庄严的人民大会堂中，接受了记者的现场采访。倪闽景委员以独特而深刻的见解，打破了人们对于“天选之才”的迷信，他强调，任何孩子都有可能成长为拔尖创新人才。这类人才或许外表聪明伶俐，或许看似笨拙朴实，但他们共有的三个特质引人深思：首先，他们具有高度自主性及行动力；其次，他们对某一领域怀有浓厚兴趣并能保持专注，从而积累了超越常人的专业知识和技能特长；再者，他们坚韧不拔，无论面对何种考试成绩，都能坚守初心，持续培养这三大素养，而这正是教育的真正价值所在，也是其力量源泉。
倪委员进一步指出，近年来我国科普能力建设取得了显著成效，近十二年来，国民科学素养的比例已实现三倍增长。全国政协推出委员科学讲堂，众多院士和知名科学家纷纷投身科普事业，同时，越来越多的科学家走进中小学校园担任科技副校长，通过项目化学习方式点燃孩子们的科学热情。面向未来，人工智能技术将赋予每个人更强大的创造力，使各行各业趋向科技创新，全球科学教育也因此正逐步从传统的知识学习转向为创新而学的新阶段。
倪闽景生动地阐述了创新来源于多元的大脑活动与实践体验，无论是参与篮球比赛、合唱排练，还是做家务劳动以及参加科创竞赛，都在塑造孩子的多元化思维能力。他表示，关注心理健康，减少心理问题，同样是提高创新人才可能性的重要环节。他特别呼吁科学教育的教师们，要注重实验探究的教学方法，因为真正的科学不在习题讲解，而在动手实验的过程中得以孕育。
他引用“手是人的第二大脑”的理念，强调科学教育并非高科技专属，万物皆可研究，即便是农村地区也蕴含丰富的科普资源，每一寸泥土、每一片花瓣、每一片晴空都是进行科学探索的绝佳场所。针对家长群体，倪闽景深情寄语：“不要仅仅让年幼的孩子背诵唐诗，女孩同样应接触科普绘本，了解科学家的故事，而不仅仅是玩洋娃娃。不妨给孩子提供科学玩具，也许下一个居里夫人就在其中。若孩子热衷于拆解家中的电器，家长们应当感到欣慰，这样的孩子如今实属难得。建议家中设立小规模科创角，让孩子尽情拆装研究。此外，希望大家都能走进科技馆，那里是激发孩子们好奇心、想象力和探求欲望的金色摇篮。”
最后，此篇报道由红星新闻首席记者吴阳在北京发回，郭宇，冯玲玲。这场关于科学教育的深刻讨论，无疑为我国未来的创新人才培养路径提供了宝贵启示与借鉴。
