1. 三岁阶段：简单明了地告诉孩子，“妈妈要去上班，这是妈妈的工作”。鼓励他们提问，比如“什么是工作？”或设想一下“如果你去上班会怎么样？”，通过互动对话开启他们对工作的初步感知。2. 四岁阶段：此时的孩子可能已经接触过“赚钱”的概念，但对“社会贡献”和“自我实现”还较为陌生。家长可以这样表述：“妈妈上班是为了赚取购买食物、衣服和玩具的钱，但这不仅仅是为了钱，也是为了帮助我们满足生活所需。”
3. 五岁阶段：进一步加深理解，让孩子意识到他人的工作如何与自己生活息息相关，如以老师为例：“妈妈去上班就像老师在学校帮助你一样，是在为他人提供服务，并因此获得报酬，这不仅能满足我们的物质需求，还能体现自身的价值。”
4. 六岁阶段：随着孩子思维逐渐成熟，可引入个人兴趣爱好与职业选择的关系，例如：“妈妈去上班是因为她热爱或者擅长这份工作，通过做自己喜欢的事情，不仅可以创造财富，还可以实现个人目标，同时为社会做出贡献。”
专家建议，钟乐博士，卓正儿科医生，中南大学湘雅医学院博士，美国耶鲁大学医学院访问学者指出，这样的家庭教育方式有助于培养孩子的价值观，让他们明白工作并非仅限于赚钱，更是关乎实现个人目标、贡献社会、发掘自我潜力等多个层面。通过这种方式引导孩子关注身边的人和事，学会感恩和珍惜他人的付出，从而形成全面而深刻的职业观。
