我曾在广东和云南的山村小学做过四年老师，做时在一个NGO做志愿者，为随务工父母来北京生活的孩子上周末绘本课。教书是一份需要倾注心血的工作，不只会对学生产生持续的影响，在教师身上也会留下不可磨灭的印迹。所以哪怕已经离开学校多年，我在做书时仍会不自觉地把学生作为读者对象，想象他们读到书会有什么反应，是否能从中有所收获。因此，在收到方刚儿童心理成长小说的书稿时，我越看越激动：“隔代养育、校园欺凌、家庭暴力、性别平等、生命教育……天啊，我的学生太需要这样的书了！”

“方刚儿童心理成长小说”系列包括《猫头鹰绝密行动》《女孩和流浪猫》和《奇怪的转校生》。其中，《猫头鹰绝密行动》讲述了全校最差的班在遇到一位新班主任后“逆袭”的故事。五年级（3）班新来的秦老师很喜欢表扬学生，她总是看到学生的优点，肯定每个学生独特的价值，引导他们追求高远的人生理想。孩子们一下子爱上了这个不一样的老师，也难怪，谁不想遇到一位不把成绩当成唯一衡量标准，看到自己闪光点的师长呢？

秦老师在班会上让学生写优点和二十年后的理想，聂佳承说自己没优点，理想是做个“活人”。看到这里我一下子笑出了声，因为每个班都有这样一个不走寻常路的孩子。而秦老师的引导也堪称艺术，她让聂佳承用一周的时间找到自己的优点，还让大家回去查资料，探究如何实现理想：想成为有钱人的查查世界上最有钱的人是如何成功的，想成为外交官的看看外交官需要哪些特质，而想成为活人的搞清楚哪些情况会让人活不到二十年后。

这就使得班会课不再浮于表面了，受限于经验和阅历，孩子谈理想时往往会陷入空洞的想象，秦老师厉害的地方在于她除了鼓励学生思考兴趣所在，还进一步引导他们寻找实现理想的途径。除了帮学生认识自己、建立职业认知外，秦老师对聂佳承的恰当回应还开启了一次对学生来说非常重要的生命教育。在班上的徐美希被查出白血病后，秦老师开的“死亡班会”进一步推进了学生们对于生命的思考，她带领大家讨论“为什么害怕死亡”“关于死亡的记忆”和“最短命的动植物”，从而带全班学生深入探讨对死亡的看法，让大家逐渐理解生命的意义……方刚老师不仅用高超的故事技巧牢牢抓住了读者的注意力，还用出人意料的转折和超乎期待的高潮一次又一次带给人更深层的情感体验。

全书最令我感动的是秦老师的教育理念和行动，以及在她的影响下孩子们的变化。教育理论家怀特海曾提出，学生是有血有肉的人，教育的目的是激发和引导他们的自我发展之路。方刚老师则进一步将家庭和学校也纳入其中，让我们意识到家长和教师也是有血有肉有局限的人——好的教育不光要激发和引导孩子走上自我发展之路，也要激励家长和教师自我发展，不断进步。

“方刚儿童心理成长小说”系列的另外两本《女孩和流浪猫》《奇怪的转校生》同样聚焦在小学生会遇到的现实问题上：父母离异、隔代养育、校园欺凌、家庭暴力……我相信不管是孩子、家长还是教师都能从这套书中收获启发，家长能通过故事加深对孩子处境的了解，教师也能更深入孩子的内心世界。而对孩子们来说，这不只是几个扣人心弦的故事，更重要的是在阅读中，他们可以形成对自我、对他人、对社会的更加全面的认知，也意识到自己身上潜藏着巨大的能量。

最好的教育，是帮助孩子自我成长。愿小读者们能从这套书中获得些许引导，像小说中的孩子一样勇敢打破外界施加的桎梏，获得穿越成长风雨的勇气和力量。

（系本书特约）

《中国教育报》2024年03月27日第10版 

：七月

《中国教育报》最新报道指出，“方刚儿童心理成长小说”系列的成功之处在于其关注当下青少年普遍面临的诸多挑战，如父母离异、隔代养育、校园欺凌、家庭暴力等，并通过丰富的故事情节、多元化的角色塑造和深入浅出的生命教育引导，生动地呈现了这些议题所引发的问题与解决策略。
该系列图书中，《猫头鹰绝密行动》讲述了一个班级五（3）班在新任班主任秦老师的引领下，通过对每一位学生的个性化发现和培养，成功实现了逆袭的故事，这种积极向上的教育方式无疑对培养孩子的自信心、适应力和人生观产生了深远影响。该书巧妙运用教育理论，尤其是怀特海提出的“自我发展道路”理念，强调个体发展过程中各方面的差异性和互补性，引导孩子寻求最适合自身发展的道路。
在校园欺凌和家庭教育的讨论环节，《女孩和流浪猫》和《奇怪的转校生》分别描绘了不同年龄阶段的孩子在遭遇各种困境时所展现出的坚韧意志和智慧应对能力，揭示了社会现象背后人性的美好和黑暗。通过对比案例，引导读者反思传统教育观念和行为模式可能带来的问题，并呼吁全社会共同关注并助力此类问题的解决。
方刚老师以其独特的方式，不仅展示了杰出的教学能力和丰富的人文关怀精神，同时也诠释了家长和教师的角色。她以真实、具有感染力的故事场景，触动和激发学生们的内心深处，让他们深切感受到知识的力量、关爱的力量以及自我成长的必要性。与此同时，她通过主题设定和结局设置，进一步推动了孩子们在面临困难时不屈不挠、坚持前行的精神风貌，以及在面对未知、挑战和压力时的应变能力的提升。
在总结全文时，《中国教育报》以“方刚儿童心理成长小说”系列为例，指出教育的本质并非简单的传授知识，而是帮助个体在潜移默化中树立正确的价值观、增强社会责任感和人生观，从而真正促进个人全面发展和社会和谐进步。同时，这一系列图书也为当前的教育改革提供了富有前瞻性的启示，为家长、教师和孩子们提供了一个深度剖析现实问题、创新探索教育方法、培养多元视角认知的全新平台。
在未来，我们期待更多类似“方刚儿童心理成长小说”这样深入人心且具有普适性的教育产品，通过贴近学生生活的题材、深邃的主题和丰富的细节，帮助他们在挑战面前坚持不懈，成长为富有责任感、自我认同和生活热爱的新一代公民。同时，我们也期望这些书籍能够在强化家长、教师的责任意识的同时，引导社会各界积极参与教育领域的变革，推动我国教育事业在迈向现代化道路上持续向前。