小张，这位初三年级的学子，在中考临近之际，却显得异常淡定。他自信满满地认为考入一所优秀高中并非难事。然而，他的成绩始终如同过山车般起伏不定，而且他对学习缺乏主动性，总是在父母和老师的催促下才勉强应付。
面对儿子的这种自信与实际情况之间的反差，以及即将到来的中考，小张的父母倍感焦虑。他们既欣慰于孩子的自信，又担忧他缺乏学习动力和自主性。这样的状态，让他们对儿子的未来充满了不确定性。
对此，心理专家、催眠师荣新奇教授表示：何不尝试利用催眠疗法，来激发孩子的学习动力和自主性？
“现在，你坐在熟悉的教室里……我就像你的老师一样正在讲课……
可能是数学课，这是最令你头疼的……的确，逻辑是一环套一环的……演绎推理……
我也不知道你听到了第几句，不知道是哪一章的公式，哪一节的定式原理的时候……
你的眼皮就会开始变得沉重……
我会从一数到十……当我每数一个数字，你将会……”
荣新奇教授正在给学习动力和自主性缺乏的小张做催眠。
荣教授首先采用直接暗示技术，加深小朋对分数和名次的注意和意图；其次，采取间接暗示隐喻技术， 促进小张的学习自主性和克服困难的意志力、韧性，身心合一调动学习兴趣和潜能……
1. 家长要关注孩子的心理健康
在咨询刚开始的时候，妈妈就迫不及待地数落起小张的各科成绩，有点像“告状”。在荣教授的“见证”下，母子展开一场舌战。
妈妈：你上次英语只考59分。
儿子：那次全班也没几个及格的啊。
妈妈：你最擅长的地理只考了75分。
儿子：我在全班排名前10呢……
小张每句话可能被妈妈直接否定，妈妈每句话可能被小张马上顶回，对方站在各自立场里，沟通之路严重受堵。小张当场产生阻抗，要离开咨询室，妈妈也很受伤。
荣教授对小张的父母说：家长更多的是要关注孩子的心理健康，如果仅仅考虑孩子的分数，过分关注孩子的学习成绩，往往会导致亲子之间的关系疏远、破裂。
如何说，孩子才会听？如何听，孩子才会说？这是亲子关系中最为核心的问题。
事实上，孩子一出生便会“讨好”父母，信任父母，听从父母；孩子对自己的了解，完全取决于父母对他们的关注与倾听。
在孩子成长过程中，很多父母发觉孩子不听话、难管理，甚至跟父母对着干，造成亲子关系的紧张。
这时，作为父母，有没有反思自己所给予孩子的是什么？站在孩子立场思考，孩子想要父母给予什么？还有，父母有没有追随孩子的成长步伐，去研究孩子的问题所在？去研究孩子问题背后的根源？
很显然，这里小张的妈妈是按自己的理解与方式，去教育管理孩子的学习，并没有考虑到这些问题。所以，他们争论再久，也不会有交叉点。
2.目标一致，但在做法上各唱各的调
小张的家庭咨询目标是一致的：提高小张的学习成绩，中考能够顺利考上重点高中。但是，小张心里的目标是做歌手，考上什么高中并不重要；好在他明白，把文化课搞上去也很重要。
在具体操作层面，父亲、母亲、儿子三人之间产生了很大的分歧——按爸爸的说法，成绩、名次不是主要的，只要掌握书本基础知识，按部就班推进就可以了，至于爱好，适度有些也不全是坏事；妈妈是那种从学生时代到工作阶段始终保持优秀的女强人，她觉得大战在即，必须集中时间和精力，考一所好学校比什么都强。所以，当妈的两眼只盯着儿子各科成绩，与儿子 “分分计较”。
而在前段时间，小张因学习成绩下降，妈妈直接没收他手机，关掉他的电脑，这严重挫伤了他自尊心，认为妈妈不信任他，从而更加提不起学习劲头。即便如此，小张自认为考一所好的高中，对他而言并不是难事，他甚至认为，即使不能全科考好，个别单科好成绩，也可以拉一拉总分数。
3. 养育孩子，是父母看见自己的过程
小张自小接受爸爸的“熏陶”，喜欢音乐。小学四年级之前，妈妈还亲自给他报过音乐兴趣班。那时，他的成绩还不错。后来，妈妈工作调动，由不善管理的爸爸照顾他。
小升初时，小张事与愿违，考取了一所普通初中。为此，妈妈一直埋怨爸爸。初中前期，小张还能积极参加学校的歌手选拔赛，可惜没能进入决赛。小张说，因为评委由学生会学生换成学校老师了。在这之后，他想成为一名歌手的愿望更强烈了，但受到妈妈阻碍和压抑。
在咨询之前，小张做过几项测试，总体来说，心理健康水平正常，没有人格障碍问题。结合所了解的情况，相对来说，小朋的学习能力、思考能力、理解能力有待提高，缺少动力、自主性和耐心，且自视甚高，自我感觉良好。这证明小张虽然有自信，却与实际结果相差较远，所有面对妈妈的“挑剔”，他所表现的自信，自带回避性成分。
小张的妈妈过去没有遇到过类似儿子的问题，所以她没办法看见别人做不好，更没有办法理解这份“做不好”，何况是自己的孩子。她还内疚曾经缺席于儿子成长的“关键期”，出于一种补偿心理，现在给予了儿子更多关注，只是她所有的关心都体现在儿子学习成绩上，包括多次为儿子请家教等，缺少对儿子心理层面的关注与重视。
4. 人，最能接受暗示
荣教授肯定小张是一个自信向上、目标清晰的孩子，只是自身内在动力不足、缺乏自主性。
采用催眠技术，通过自我暗示，转化不合理认知，让小张的心智在催眠过程中自动进行加工，轻松调动潜意识资源以达成预定目标。
催眠结束后，就在荣教授和小张的父母交谈过程中，大家发现，小张不知何时起，正拿着一本书在一边津津有味地看着……
人，是最容易接受暗示的动物。一次催眠，可能作用不太明显（也有的可能一次效果就非常明显，就如上面的小张），如果再多做几次进行加强巩固，效果可能会更好。
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这个例子揭示了一个普遍现象，即大多数人在面临压力或挫折时，往往会依赖他人来维持自信和动力。这是因为人的内心深处有一种需要被认可和理解的需求，这正是我们的潜意识中的一部分。然而，如果我们总是期望得到他人的认可和理解，那么我们可能会忽视自己的需求，逐渐丧失自我。
在这种情况下，使用催眠疗法可以帮助我们唤醒潜意识中的潜力，提高我们的自信心和动力。催眠是一种自然的、非侵入性的治疗手段，可以让我们在潜意识中找到解决问题的方法，而不是通过外部的压力来控制我们的情绪。
荣教授建议家长们应该关注孩子的心理健康，避免过度的批评和指责，而是通过理解和接纳孩子的优点和挑战来引导他们。同时，也要尊重孩子的选择和决定，不要试图强迫他们按照自己的意愿去做事情。
总的来说，荣教授的观点强调了自我意识的重要性，同时也提醒我们要认识到外界因素对我们的影响。在处理这种情况时，我们应该学会平衡自我和外界的关系，尊重和理解彼此，才能真正实现内心的和谐和满足。
