【专家观点】国家二级心理咨询师琚金民在接受环球时报健康客户端记者单祺雯专访时明确指出，关于“苦难教育”的实施与否，并没有放诸四海皆准的答案，关键在于具体问题具体分析，针对不同孩子的个性特质及家庭环境采取适宜的教育方法。琚金民强调，对于那些性格内向、自卑、抑郁或身处复杂环境的孩子，不宜施加苦难教育，因为这可能会加重其心理负担，使孩子陷入长期痛苦中，甚至可能需要用一生来治愈童年的不幸经历。然而，对于多数生活在安逸环境中，容易形成骄纵自我个性的孩子而言，适度的苦难教育则显得尤为重要。
【苦难教育的价值】琚金民进一步阐述，合理的苦难教育有诸多益处。首先，它能够磨砺孩子的意志力，正如古语所言，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，苦难可以成为孩子成长过程中的垫脚石；其次，经历过苦难的孩子更能体会生活的来之不易，懂得珍惜与勤劳节俭，从而增强幸福感；最后，适度的挫折能提升孩子的心理适应能力，丰富其人生阅历，面对未来的困难挑战时更具底气。
【教育实践指南】在实施苦难教育的过程中，家长需要拿捏好“度”。琚金民给出了针对性建议：一是教育需具有针对性，要根据孩子的个人缺点选择恰当的教育情境，例如案例中的父亲通过让孩子亲身体验卖冰棍的辛苦，促使孩子认识到学习的重要性；二是苦难教育须适可而止，时间、频率和强度都要控制在孩子身心承受范围之内，避免过度；三是不可盲目复制自己当年的苦难经历，时代变迁，生活水平提高，要求孩子走十几公里上学等做法显然不合时宜。
综上所述，对孩子的苦难教育既不应一刀切地全盘否定，也不应盲目推崇，而是要在尊重个体差异的基础上，科学合理地引导孩子认识并应对生活中的挫折与困难，让其在磨砺中健康成长。
