在2018-2019学年，中国家庭生均教育支出的情况引起了广泛关注。北京大学中国教育财政科学研究所的研究者魏易及其团队长期致力于这一领域的深入研究，揭示了我国家庭教育投入的真实面貌。
多年来的研究成果显示，家庭对子女从学前至大学本科阶段的教育投入平均高达23.3万元。其中，城镇家庭支出水平明显高于农村，达到1.42万元，约为农村家庭（8205元）的1.7倍。调查涵盖的家庭教育支出不仅包括校内的学费、伙食费、住宿费等基本费用，还包括校外实习、兴趣班以及在线教育产品服务等多元化投入。据统计，2018-2019学年全国家庭教育支出总额约2.16万亿元，占当年GDP的2.4%，而国家财政性教育经费占比则达到了4.11%。值得关注的是，在国家实现“财政性教育经费占GDP4%”的目标后，家庭教育负担并未减轻，尤其在高中和大学阶段，家庭教育负担率显著上升，农村家庭中，一个大学生的教育支出甚至占据了全家总支出的35%。而在校外培训领域，治理政策实施后虽使得整体参与率下降，但高收入和社会文化资源丰富的家庭却加大了对子女课外辅导和兴趣班的投入，引发了社会对于教育“军备竞赛”的热议。
在家庭教育投入特点方面，研究揭示出父母尤其是母亲学历越高的家庭，其对子女教育的投入力度也越大。同时，独生子女家庭结构下，女孩往往获得更多的教育资源，特别是在非学科补习的兴趣拓展领域。低收入家庭与高收入家庭在教育投入策略上亦存在显著差异，前者倾向于以学业成绩为导向的选择性投入，后者则倾向于无条件地增加投入，且更注重校外教育质量。
此外，研究还发现了一个独特的现象：在城镇地区，年轻父母对子女的教育投入更多；而在农村地区，则呈现相反趋势。生育早晚与教育投入的关系复杂且值得进一步探讨。
针对近年来的“双减”政策，魏易团队通过追踪调研发现，该政策对中等收入家庭的教育投入影响最为显著，而低收入和高收入家庭则相对稳定。尽管大部分中国家庭愿意为子女教育进行大量投资，期望得到相应的回报，但教育投入与结果之间的关系并不简单明了，需要长期评估和复杂的考量，如家长因照顾孩子损失的工作收入、购买学区房等隐性成本。
综上所述，我国当前的家庭教育投入状况反映出我国教育财政格局的深刻变化，既体现了公共财政支持教育发展的成效，又凸显了家庭在子女教育过程中面临的经济压力及不同群体间的分化趋势。面对日益复杂多元的教育投入问题，我们需要更为细致全面的研究视角和评价体系，以求更好地理解并解决教育公平与效率的双重挑战。
