河合隼雄和赤坂宪雄探讨了霸凌问题，认为这是由“猜测和偏见”引发的冲突，可能源于人们对孩子是否够“强”的刻板印象。他们在访谈中提到，在小课外辅导班中，孩子们经常因为身体弱小而遭受霸凌，这表明单一的评价标准可能会导致更多的霸凌行为。他们建议通过接受不同样性的理解和尊重，消除霸凌现象。此外，河合隼雄还提到了他在临床教育的第一线工作经历，他在这些实践中发现了解决霸凌问题的方法，包括深入理解每个人的独特性。



霸凌问题是全球关注的社会议题，其背后是人们对于“足够强”的刻板印象。河合隼雄和赤坂宪雄在访谈中提出了他们的观点，指出这一问题是由猜测和偏见引发的，强调单方面的评价标准可能导致更多的霸凌行为。

在小课外辅导班中，孩子们由于身体弱小常常受到霸凌。这种现象引发了他们的思考：孩子们是否够“强”，这是一个普世的问题吗？他们的回答是肯定的。河合隼雄在自己的临床教育第一线工作中亲身经历了这种问题，并从实践中找到了解决方法。

他认为，我们应该接受不同的样性和尊重每个人的独特性。他举例说，有一次他看到一个男孩被其他孩子欺负，但是这个男孩却表现出非常坚强的态度。河合隼雄表示：“我们可以把那个男孩看作是一个真正的‘强大’的孩子，他的坚强并不是来自于外貌或力量，而是来自于他对生活的态度。”

河合隼雄强调，我们要认识到，每个人都有他们独特的价值和能力。我们在评估孩子的强弱时，应该更加注重他们的能力和潜力，而不是仅仅依赖于外貌或者成就。他认为，我们需要通过多元化的理解和尊重，来消除霸凌现象。

除了理论上的研究，河合隼雄也在实际操作中看到了如何解决这个问题。例如，他会针对个别情况，采用一些特殊的教育策略，如一对一辅导、心理干预等，帮助那些受到霸凌的学生重新找到自信和勇气。

总的来说，河合隼雄和赤坂宪雄的观点为我们提供了一种全新的视角来看待霸凌问题。他们提醒我们，要正视和处理这种问题，需要我们接受多元化的理解和尊重，用正确的评估标准来引导我们去关注个体差异，从而建立一个更公正和平等的社会环境。