在电影《第二十条》的震撼一幕中，韩雨辰挺身而出对抗校园霸凌，当目睹一同学遭受欺凌，近乎赤裸、伤痕累累地蜷缩在地上时，他果断出手援助。他迅速将衣物递给受害者，助其逃脱恶势力的魔爪。然而，此举却激怒了霸凌团伙头目张科，双方冲突中，韩雨辰以正义之拳击溃了张科，导致其鼻梁骨折。然而，张科的父亲报警要求韩雨辰公开道歉，否则或将面临拘捕，这一反转剧情让人愕然：见义勇为者竟遭惩处，公平何在？谁还敢为弱者发声？
学校老师的一席话直指问题核心：“被欺凌的孩子选择沉默，目睹事件的同学因畏惧而不敢出面作证。”因此，尽管韩雨辰英勇救人的事实显而易见，但由于缺乏直接证据，他的见义勇为行为并未得到认可。
校园中的不公现象，在成人社会同样存在。王永强一家遭遇刘文经的欺凌，尽管村里人知情，但无人愿意揭露真相，任由刘家一手遮天。现实生活中，类似的案例比比皆是，如河南开封26年前的张杰案——他勇救两位受流氓欺凌的女孩，身负重伤，女孩和流氓事后消失无踪。张杰因此背负误解长达26年，直至寻获线索时，女孩仍拒绝为其作证。这场诉讼最终仅让张杰获得象征性的10元赔偿，但他始终未曾领取，也未能得到应有的感谢。
试想，如果当时女孩能勇敢站出来澄清事实，张杰也许就能避免长期的误解和痛苦。
这种普遍存在的现象令人深思，难道那些被欺凌者和旁观者都缺乏善良、道德和正义感吗？答案并非如此简单，他们可能有着诸多顾虑和无奈。
对于被欺凌的孩子而言，他们在寻求帮助的过程中往往遭遇冷漠和误解。面对老师的责问“为何只欺负你而不欺负他人？”或是轻描淡写的“同学间闹着玩而已”，甚至是“要被打就打回去”的残酷建议，孩子们逐渐失去倾诉的勇气。加之霸凌者威胁恐吓，让他们更加坚信，说出实情只会带来更严重的报复。在孤立无援的情况下，孩子只能选择保持沉默来保护自己。
至于那些亲眼目睹欺凌行为的孩子，他们也有着各自的担忧。他们渴望伸张正义，却又力不从心。一方面，他们明白大人们需要确凿证据，而非空口无凭；另一方面，他们害怕霸凌者的报复，担心自己也会成为下一个受害者。基于对自身安全的考量，这些孩子往往选择沉默，避免卷入其中。深入探究，这些顾虑背后的主要原因在于他们对法律知识的匮乏。他们认为校园霸凌的问题主要依靠校方和家长解决，而霸凌者最多受到批评教育后继续回到校园，无法彻底解决问题。为此，打破这一困境，教师和家长应积极采取以下三方面的行动：
1. 坚决摒弃受害者有罪论，接纳并理解受欺凌孩子的处境，给予他们信心和支持，让他们相信问题能够妥善处理。
2. 教授孩子应对霸凌的有效策略，强调及时向大人求助的重要性，提倡预防胜于治疗。
3. 大力普及法律知识，让孩子了解如何运用法律武器维护正义，明白施暴者必将受到应有的惩罚，从而鼓起勇气，勇于揭露事实。
总结来说，被欺凌者不愿承认受害，知情人不敢挺身而出的现象由来已久，不仅伤害了见义勇为者的感情，更助长了霸凌者的嚣张气焰。为了改变这一现状，我们必须更多地信任孩子，教导他们正确的应对方法，并广泛宣传法律知识，让他们坚信法律永远站在正义一边，绝不姑息恶行。让我们共同携手，为孩子们营造一个公正、安全的成长环境。
介绍：
我是@凝妈悟语，一位拥有两个男孩的母亲，具备超过十年的育儿经验。专注于陪伴孩子阅读、英语启蒙和科学启蒙，乐于分享育儿感悟及实用育儿技巧，愿与广大父母一起，在育儿道路上并肩前行。
