教育不是塑造天分，而是发现天分。

帮孩子找到他的长板，人生会走得更顺遂。

| 番茄妈

周末，邻居周阿姨在香港工作的小儿子阿杰，休年假回来探亲。

平常我们两家走动就不少，这次为了感谢我们一家的照拂，阿杰特意做了一桌子菜，邀请我们去他家吃饭。

一场晚餐过后，我忍不住感叹：

“父母的格局和眼界，真的太重要了。”

原来，周阿姨家有2个儿子。

培养大儿子那会没啥教育经验，只想让他读最好的大学，有一份光鲜的工作，便每天逼着他学习，其他什么都不要想。

结果大儿子不是读书那块料，鸡了十几年，搞得母子俩人都疲惫不堪不说，最后只考了一个专科学校，到现在还在不停地换工作。

大儿子10岁那年，周阿姨又生了小儿子，因为鸡大儿子失败，她便读了很多教育学的书籍，格局逐渐打开。

小儿子的学习也不怎么样，但他从小就喜欢研究潮流服饰、各种风格的穿搭，简直是整个学校的时尚风向标。

周阿姨有了前车之鉴，也不阻拦他，还经常支持他穿着奇装异服去学校，陪他一起逛街买衣服。

后来小儿子就顺理成章地考进了艺术学院，在大二那年就联合朋友一起创立了自己的潮牌。

去年，他还在香港成立了自己的个人工作室，可谓收入不菲，前途无量。

真是令人感慨万千。

同一个爹妈所生的两个孩子，因为教育方式的差别，人生走向大不相同。

长大后没出息的孩子

多半是方向走错了

看过一个视频。

一对学霸父母为了儿子的学习煞费苦心，可孩子的成绩怎么也不见提升。

最后，这位老爸无奈地放弃了，哭丧着脸说：

“我清华毕业，辅导孩子数学，他妈妈北大，主抓语文，但我这个儿子三门功课加起来，考不到100分，真想不通，是孩子菜还是我们两口子菜。”

身边不乏这样的父母，明明为了孩子的教育拼尽全力，结果却总是不如人意。

其实不是你不够努力，只是你努力的方向可能搞错了。

看过一篇关于我国单板滑雪运动员曾闻一的报道，感触颇深。

曾闻一能够走上滑雪这条道路，完全可以说是阴差阳错。

他的父亲是个典型的“鸡娃父母”，经常强迫闻一学奥数、学钢琴，如果学得不好就是不够努力。

巨大的压力下，闻一的心理出现了问题，他变得爱哭敏感，总是跟自己较劲。

直到有一次，孩子无缘无故突发心脏病，父母才慌了神，决定停掉补课班，并降低对孩子的要求，“只要活着就行”。

空出来的周末，父亲便带着闻一去周边滑雪散心。

没想到闻一竟对这项运动上了心，并且天赋过人，进步飞速，还滑出了全国冠军，被国家选上去瑞士集训。

曾闻一（左二）

闻一的父母看似无心插柳，却误打误撞地找到了教育孩子的真谛：

教育，从来不是把孩子塑造成你想要的样子，而是帮助孩子把他的优点发挥到极致。

100多年前，有一个德国小男孩叫奥托·瓦拉赫。

父母希望他日后在文学上有所造诣，便让他主修文学。

一学期后，老师却评价他：“很用功，但过分拘泥，绝不会在文学上发挥出才能。”

无奈，他只好改学油画。

可是起草、构图、……这些美术基本功他怎么都学不会，美术老师更是公开嫌弃他：“你就是艺术界不可造就之材。”

接二连三的否定，让瓦拉赫颇受打击，一度怀疑自己。

直到一位化学老师发现他做事认真、专注，有学化学的特质，便鼓励他走上了化学之路。

结果这个昔日的笨小孩，在化学路上一路开挂，还成为了诺贝尔化学奖得主。

这就是著名的“瓦拉赫效应”：

即每个孩子都有自己的长处和短板，只要找对自己的最佳位置，发挥长处的潜能，都能取得惊人的成就。

找到孩子的长板

每个人都未来可期

音乐剧《猫》是百老汇历史上最长演不衰的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。

但本剧的编舞吉莉安·林恩，从小却被认为是“问题儿童”。

林恩8岁时，父母收到学校的通知，老师认为她有“学习障碍”，因为她在教室里常常乱动，影响同学干扰上课。

妈妈满怀忧虑地带她去看心理医生。

医生一边询问妈妈，一边注意观察她。之后便在屋里播放音乐，把妈妈叫出房间，两人在窗口暗中观察。

他们发现，小林恩会随着音乐的节奏进行走动、摇摆和舞蹈。

于是医生对小林恩的妈妈说：“你看，你的女儿没有病，她很有跳舞的天分罢了！

于是，在医生的指引下，妈妈带着女儿去上了舞蹈学校。

在那里，林恩的舞蹈细胞被彻底点燃，最终成为当代最著名的编舞家。

有句话说得好：

“孩子的智能发展是不均衡的，都有强点和弱点，一旦找到最佳点，使智能得到充分的拓展，便可取得惊人的成绩。”

每个孩子都是独特的，都有着各自不同的内在潜能。

若逼着孩子不断填补自己的短板，孩子只会心力交瘁，最后一事无成。

但如果能够充分发挥孩子的长板，孩子就会如鱼得水，未来可期。

看过这样一个新闻：

杭州15岁的男生屠彦博，为了观鸟选择休学一年。

他的成绩一般，但从小就对鸟类有着狂热的喜爱，只要一有时间就出去观鸟。

父母对他的兴趣特别支持，不仅花了2万元为他配备了观鸟用到的器械；

爸爸还从杭州自驾到云南，开了1万多公里，只为陪他去观鸟；

妈妈则帮儿子申请了公众微信号，名字叫“自然的生态”，方便发一些原创的观鸟文章。

到现在，他已经记录了1600种国内外鸟类，还跻身于各大专家、学者组成的裁判团中。

如今，他也有了自己的目标，打算报考美国康奈尔大学的生态学专业。

这次休学就是因为要做一些鸟类志愿者的工作，好为他申请大学加分。

当一个孩子找准自己的方向，整个人就会越来越自信，内驱力十足，未来的路也会越走越顺。

著名心理学家加德纳说：

“每一个孩子都是潜在的天才，只是表现出的方向不同，父母要了解孩子的智能优势，才能将孩子培养成一个优秀的，适应社会发展的人”。

孩子的潜能就像闪闪发光的钻石，需要父母去挖掘和守护。

前段时间，山东一位父亲在家长会上的发言，火上了热搜。

这位爸爸先是坦言，自己儿子是“学渣”，给班里拖了后腿，并当众给大家道了歉。

接着，他话锋一转说：

“但是我依然相信，他完全有可能成为国之栋梁，相信他能够有个美好的未来。”

他还细细数起原因：

“我的儿子心理特别强大，他学习成绩这么差，依然能吃能喝能玩能睡。

我是一个高级心理咨询师，他的心态比我还强大，将来走上社会之路，一个人心理强大和情商高，这是成功的非常重要的一个因素。”

不由得为这位爸爸的心态和格局点赞。

优秀从来就没有一个普世标准，每一个孩子，都是独一无二的。

我们不能用同一把尺子，去衡量不同的生命，再把他们分成三六九等。

魏书生曾多次在演讲中讲到：

“成功的教育，其实最简单，那就是发现孩子的长处，守住它，发扬，去努力。”

好的教育从来不是随波逐流，而是因人而异的私人定制。

孩子活泼好动、精力充沛，可以往体育方向引导；

孩子喜欢美术、音乐，可以多多陶冶艺术情操；

孩子喜欢阅读、想象，那可以引导他多多创作；

哪怕没有什么特长，但只要他阳光积极、善良快乐，也算一种成功。

希望父母都能巧用“瓦拉赫效应”，充分挖掘他的潜力，让他像鱼儿得水一样自由快乐。

也愿每个孩子，都能梦飞山林、心驰原野，到达自己想去的地方，成为自己想成为的人。

点个赞吧，一起共勉。

结论：本文主要探讨了教育的重要性在于如何发现孩子的发展和成长不是通过描述在教育的方式是否应该是关于教育不是让孩子如何发现孩子天生的能力和对教育对孩子定位和发现孩子的能力比工作是寻找