大家好，我是布谷妈~
上网的时候，发现这么一件有趣的事情。
有个孩子，因为写字不规范被老师罚写“罗”字。
你猜怎么着？
这孩子一写“罗”，越写越有创意，从头到尾一个比一个活泼，最后那“罗”字，简直跳出纸面，变成了小怪物，一步一个蹦跶的样子。
妈妈觉得太有意思了，便拍下来发到网上，结果这小怪物“罗”字火了，网上一片叫好声。
网友们都惊呼，这孩子的想象力和创造力简直了，这“罗”字不就变成艺术品了？有的说看着像是甲骨文，有灵魂有故事的样子。
还有个孩子，写“爸”字，刚开始还正常，可渐渐的，画风就不对劲了。
爸爸开始“伸着”两只眼睛到处张望，看了一会，胡子都开始跳舞。跳到最后，也不知道遇到什么开心的事，咧着嘴巴一脸坏笑。
有些家长说，自家孩子写的字，就像跳舞似的。你不跟上他的节奏，根本就不知道跳的是哪个舞种。
乐趣之余，父母大多的是无奈：“孩子的字写成这样，可咋办？考试时老师可不会觉得有趣就给分啊。”
其实，孩子的书写，会有一定的规律性。那发展过程，就像是从“画蚯蚓”到“书法大师”的蜕变。
若了解他们的发展规律，我们提供一定的帮助，说不定哪天就能写出让你惊叹的好字来。
一：1-3岁，涂鸦
这个时期，孩子主要是发展手部精细动作，为以后写字奠定基础。他们的具体表现就是——涂鸦。
不分场合、不分地点，随时随地，想画就画。尤其是家里的白墙，最受他们欢迎。
孩子涂鸦没什么目的，就是为了画而画，享受控制画笔的乐趣。
二：3-4岁，控制涂鸦
3-4岁时，孩子开始有意识地控制笔画，能模仿出简单的形状或数字。
不过，这时候的数字，还不能称数字，是被孩子称为“画”。
布妞就会经常问：“我画的这个8像不像？”虽然8字张着嘴没封顶，布谷妈也猛点头说：“像，真像。”
孩子在练习掌控笔的同时，也在学习怎样将脑海里的想法，转为可以看得见的符号。
三：4-5岁，写字母、数字和名字
4-5岁，孩子的写字发展，可以说进入了另一个阶段。因为他能尝试着写字母“abc”、数字以及自己的名字了。
不过，他们现在写字，还属于“天马行空”阶段，你不能有太高的期望。
这一阶段，孩子的每一笔几乎都有灵魂，每个字几乎都带一个故事。
四：5-6岁，开始变得规范
到了5、6岁，很多孩子写字就已经规范起来了。这一阶段，孩子在练习中，不仅仅是提高写字的技巧，也在学习语言和拼写的规则。
这时候，我们可以引入一些有趣的练字工具和方法。
布妞很喜欢我给她准备的控笔训练册，刚开始是通过线条练方向，训练肌肉记忆。线条练得差不多，就开始加入数字和拼音。
她就像玩一样，有时候也不好好练，东歪西倒的，我也没管她。
五：6岁以上，流畅写字
到了6岁以上，孩子就能流畅地写字了。随着年龄的增长，他们书写能力变得成熟起来，也开始关注书写的整洁度。
这阶段最重要的，就是练习和提高书写的自然流畅性，为学校学习做好准备。
同时，他们还会探索出自己的风格来。
所以我们尽量帮孩子打好基础，以免他的字歪歪斜斜、一顿乱舞。
如果孩子学控笔，一定要从简单的开始。
先练方向，再是数字，然后拼音，最后才是笔画、偏旁、汉字。
由易到难、层层递进，孩子才能对笔有更好的掌控感。当孩子一笔一划锻炼得好时，他写出来的字，才能干净、整洁、工整。
等孩子对字的方向、线条有了一定的掌控，再融入一些自己的写作习惯，慢慢便能形成他独特的写字风格。
当然了，在孩子写字的整个过程中，鼓励和引导是必不可少的。
像布妞写“火”字，她说是一个人手举两个火把，所以那两点她画得像火焰，布谷妈看了忍不住大笑。但同时也告诉她，这种创造性很棒，只是平时作业里还是要规范书写。
孩子写字和练字的过程，不仅仅是技能的培养，更是孩子成长和创造力发展的一个过程。
别忘了在这个过程中，我们要加入更多的耐心、鼓励和一点点幽默，让这段旅程变得更加有趣和丰富。
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简介：布谷妈妈，心理咨询师、家庭教育指导师、婚姻情感咨询师，专注儿童心理，读懂孩子轻松养育，喜欢就关注吧~
结论：
根据上述的案例，我们可以看到，孩子的书写具有一定的规律性和趣味性，如从涂鸦到写字母、数字和名字，再到能够流畅写字等。这些看似普通的书写过程，其实背后包含了孩子身心发展的规律。
对于家长们来说，帮助孩子发展良好的书写习惯，不仅可以提高孩子的学业成绩，还可以激发孩子的创新精神和创造力。因此，我们需要在日常生活中注重引导孩子正确书写，并鼓励他们发挥创新思维，创造出属于自己的独特字体。
此外，我们也应该注意到，随着孩子写字能力的提升，家长也需要逐步放松对他们的约束，让他们有更多的空间去发展自己的个性和兴趣。这不仅有助于孩子们保持良好的学习状态，也能增强他们的自信心和幸福感。
总结来说，孩子的书写习惯并不是一蹴而就的事情，需要家长们耐心引导和细心培养。只有这样，我们才能帮助孩子在快乐中学习，在学习中快乐，培养出独立思考和创新能力的孩子。
