随着家校沟通需求的提升，越来越多的大学建立了高校家长群，甚至包括高年级研究生群体，这无疑颠覆了大众的传统认知（见电视剧《独生子女的婆婆妈妈》相关片段）。
围绕“大学是否应该设立家长群”的议题，舆论呈现出了两极分化的态势。一方面，部分人对这种做法提出质疑，认为过度依赖家长群监督成年学生的日常行为，不仅剥夺了他们独立成长的权利，而且可能阻碍其人格与能力的全面发展。另一方面，也有人指出，家长群的存在为父母了解孩子学习生活提供了便利渠道，通过及时获取老师发布的信息，家长能够增强对学校教育的信任度和认同感（参见电视剧《请回答1988》相关场景）。
在大学生这个特殊群体中，尽管他们已步入成年，但仍处在校园到社会的过渡阶段，受学生身份所庇护。因此，无论是学校、辅导员还是家长，在放手让孩子独立的同时，又难以完全放下心中的牵挂，由此催生出一个个密切关注孩子的家长群。
家长群大致分为两类：一类由学校老师主动建立；另一类则由家长们自发创建，并邀请老师加入分享学生信息。无论被动或主动进入家长群的老师，往往都会面临无休止的答疑解惑和协调沟通。从关心孩子的生活琐事、生病就医，到关注他们的学习进度、假期作业，家长群将大学生活俨然变成了高四模式，把成年的大学生视为仍需全方位监护的孩子，同时也给老师们带来了沉重的工作负担（参考电视剧《打火机与公主裙》中的情节）。
更有甚者，有的家长群让那些刚送走“神兽”、渴望喘息片刻的家长再次被现实扎心。翘课、挂科、夜不归宿等情况一旦发生，辅导员会在群里点名提醒，期末考试排名一公布，家长们便陷入尴尬境地，生怕在群里发言触碰到敏感神经。“孩子离家千里，却似乎比在家时更让人操心。”不少家长虽想逃避却又无法抽身，退群之举还可能招致周围人的指责：“身为亲妈怎能对孩子漠不关心？”（参照电视剧《小欢喜》中描绘的场景）。
颇具戏剧性的是，家长群里除了焦急围观的家长外，还有用小号或者好友冒充家长身份进群的学生。他们在群里的存在，无疑加剧了老师的压力、家长的困扰以及学生对于隐私被侵犯的恐慌。然而，即便饱受诟病，高校家长群依然屹立不倒，究其原因在于如今许多家庭与孩子之间的有效沟通正在逐渐减少（参看电视剧《都挺好》相关片段）。
不少学生在进入大学后开始沉迷游戏，学业荒废，家长却对此浑然不知，直至收到学校的学业警告才惊觉问题严重。而有些孩子因拒绝沟通，家长疏于关心，直至出现抑郁症休学等极端情况，家长才猛然醒悟。面对这种情况，家长和老师皆陷于焦虑之中，家长群成了他们间接联系孩子、互通信息的桥梁，因为许多家长反馈称：“虽然不愿加入家长群，但离开它就无法获得关于孩子在学校的第一手信息。”这也映射出当前大学生与家庭关系的困境。理论上讲，家长获取学校信息的最佳途径应该是直接与孩子交流，而非通过家长群。然而现实中，很多大学生上大学后与家长的联络日渐稀少，尤其对于在外地上学的学生来说，每年仅能在寒暑假回家。这些孩子在长期严格的家庭管教下，渴望借大学生活实现自我独立，往往选择微信代替电话，避免主动联系，报喜不报忧成为与父母交流的常态。而家长则秉持着“孩子永远是孩子”的观念，期待孩子懂事听话，事事汇报。这种亲子沟通的断裂使得家长只能通过老师和家长群来间接掌握孩子动态，形成了教师、家长和学生之间微妙的三角关系。尽管这种方式远不如直接沟通效果显著，但至少能保证孩子不至于完全脱离家长视线，于是家长的担忧心理和学校“以防万一”的心态共同支撑起家长群的兴起与繁荣（电视剧《欢乐颂2》中有所体现）。
然而，深思之下，我们不得不承认，真正未能摆脱监护人角色的往往是家长自身。大学作为孩子从校园走向社会的重要过渡阶段，应当发挥好引导作用，帮助他们适应独立自主的生活方式，学会自行规划学习与生活。家长只需在关键时刻给予关注和支持，而非事事插手。试想，当孩子步入职场、恋爱结婚，甚至有了自己的下一代时，家长还能一如既往地事事过问吗？能否真正视他们为成年人对待？
试图以全面监控的方式无限期推迟孩子的社会化进程，无疑是弊大于利的。家长越早认识到这一点，就越能妥善处理亲子关系，减少在家长群中频繁受到艾特的情况（电视剧《亲爱的她们》提供了一定启示）。
如果是我，不会主动去组建高校家长群。若不慎被拉入其中，不妨选择留下，理解这是老师们完成上级任务的无奈之举，不必苛责。要相信，孩子会主动分享重要的信息，而对于他们不想提及的事情，家长亦无需过分探究。毕竟，大部分大学通知并不需要直达家长手中，正如公司团建的消息无需告知员工家属一样。
父母与孩子的关系就像一根橡皮筋，一方紧绷，另一方也会随之紧张。唯有父母放宽心态，孩子才能感受到自由与松弛。因此，不妨给孩子更多的成长空间，让他们在独立与自由中更好地发展自己。
