教育，这份我们赠予下一代最宝贵的礼物，是新加坡总理李显龙在2006年教师节大会上的讲话中强调的对国家未来关键的投资和战略。他坚信，只有通过教育，才能在全球变迁中生存并繁荣。新加坡从独立初期的贫困弱小，到如今誉满全球，其教育历程引人深思，尤其是其“全人教育”理念的成功实践。
    一、全人教育理念下的新加坡教育体系
    新加坡教育在国际学生评估项目（PISA）中脱颖而出，2015年新加坡中学生在科学、数学与阅读三大领域均位居全球首位，并在协作式问题解决能力方面也傲视群雄。这背后体现的是新加坡教育对“全人教育”的深度践行：注重学生个性而全面的发展，强调道德品质培养，团队协作能力提升，以及终身学习和创新能力的塑造。
    二、学校开放日里的教育启示
    新加坡中学每年举办开放日活动，展示日常校园生活的真实面貌，而非刻意装饰。这种朴实无华的方式让家长们深入了解学校的办学特色和学生发展情况。以四所中学为例，CHIJ女子教会学校、新民中学、立化中学和武吉班让政府中学，它们通过课程辅助活动落实“全人教育”，让学生在学科知识之外，全面发展生活技能、领导力等多元化素养。
    三、课程辅助活动：实现全人教育的关键载体
    新加坡课程设置分为生活技能类、学习技能类和学科知识类三大领域，确保每个孩子得到全面而有差异化的教育机会。课程辅助活动不仅是兴趣爱好的培养，更是面向未来社会所需人才特质的系统培育。此类活动每周必修，丰富多样，包括认知训练、体育活动、艺术表演等，并实行严格的管理制度和评价体系。尤其值得注意的是，这些活动成绩会纳入升学考核，鼓励所有学生充分发挥潜能，无论学术水平高低，都有可能凭借出色的课程辅助活动表现进入优质高中甚至大学。
    总结来说，新加坡教育以其务实与卓越的高度融合，展现出了强大的活力与生命力。它成功的关键在于明确的教育目标、贴近学生需求的课程设计、严谨的教学实施及评价机制，以及将教育成果与升学紧密挂钩。这一模式为其他国家提供了宝贵借鉴，促使我们反思如何改进校本拓展课程的开设现状，真正实现“以学为中心”，关注人的全面发展，从而培养出能够应对未来挑战的全球领袖人才。