在写字课即将开始的那一刻，一个孩子反复嘟囔着：“谁能借我卷笔刀呀？”然而，面对一桌子的同学，他的求助却石沉大海，无人回应。这一场景警示我们，教育孩子们如何有效地向他人寻求帮助是至关重要的。
    上周，在写字课兴趣班开课前夕，发生了一件引人深思的小插曲：一位同学因铅笔钝化急需卷笔刀，但他那焦急的呼喊并未引起周围同学的关注。借此契机，我决定以身作则，通过生活中的实际问题来引导我的双胞胎儿子学会处理类似情况。“如果你们在写字课上发现自己的铅笔不尖了，而哥哥或弟弟恰好不在身边，你们会怎么办呢？”我询问兄弟俩。
    弟弟思索片刻后答道：“我会找旁边的同学借。”为进一步培养他的交际技巧，我接着追问：“那你打算怎么开口呢？是向全桌的人借，还是锁定特定的对象呢？”
    弟弟反馈说，他会选择身边的同桌，但困惑于该如何称呼对方。我趁机教导他，一同上课的同学都可以亲切地称为“同学”，而在日常生活中，遇到需要求助的情况时，应根据不同年龄层次采取相应的称呼，如长辈可叫爷爷奶奶，与父母年纪相仿的可称呼叔叔阿姨，年轻些的可以叫哥哥姐姐。若实在不知如何称呼，一句简单的“你好”即可开启对话。
    于是，弟弟明白了正确的求助方式：“同学，请问你能借我一支铅笔吗？我的铅笔已经无法书写了，变得很钝。”我对弟弟的回答给予了肯定，并鼓励哥哥也学习这种有效的求助方式，同时分享了上周那位未能及时得到帮助的同学的故事。
    我提醒他们，本周需自行检查文具准备情况，下周起将不再予以提醒，因为这是他们自身应当承担的责任。此外，我强调了求助时指定对象的重要性，泛泛之求往往难以得到回应，而明确的指向性求助更容易引发关注和援助。
    “上周那个孩子只是不断地喊着要借卷笔刀，却没有意识到可能大多数同学并没有携带卷笔刀。其实，他真正需要的只是一支能写字的铅笔。所以，当他说‘我的铅笔钝了，能否借我一支铅笔？或者你有带卷笔刀的话，能否借用一下？’这样的话语时，解决问题的方法就会多元化，其他同学也能更准确地提供帮助。”
    学校生活中充斥着各种琐碎的问题，教会孩子运用正确的方式寻求帮助，是我们陪伴他们健康成长的重要一步。作为85后的斜杠女中年，既是头胎妈妈也是二胎妈妈，我在@右右细毛和爸妈这个平台上，既书写家长里短，又分享浅显易懂的婴幼儿养育知识、学龄前及学龄期儿童教育理念。让我们一起轻松畅聊，让育儿的日子更加舒心自在。