陶行知制止学生打人，并奖赏迟到的学生，最终解决了教育中的矛盾，用智慧和耐心赢得学生尊重和谅解。这种教育方式以言少语缓，心静为原则，注重引导而非指责，有利于培养学生的责任感和团队精神。

《以智慧和耐心赢得学生尊重与谅解》
一位名叫陶行知的教育家曾说过：“教育的艺术不在于灌输知识，而在于唤醒思维。”他倡导的“教育即生活”、“学校无小事、事事皆育人”的理念，体现了他的智慧和耐心。
在一次课堂上，陶行知发现有一个学生故意捣乱，影响了其他同学的学习。他没有直接批评这个学生，而是采用了另外一种方式：先让学生自我反思，然后对症下药。他告诉他们：“每个人都有自己的价值和优点，我们不能因为一个错误就否定所有的努力和付出。你的问题并不是所有同学的问题，而是你自己有问题。”接着，他拿出一颗糖果，对他们说：“如果你愿意，我可以把这颗糖果分给你三颗。如果不愿意，我可以把它送给最需要它的人。”学生们都选择了糖果，表示理解并接受了老师的观点。
这种方法引起了同学们的热烈反响。有的学生开始主动遵守课堂纪律，有的学生开始认真听讲，还有的学生开始尝试自己解决问题。在这些情况下，学生们的尊重和谅解也在逐渐增强。
这种方法不仅有效解决了当时的问题，更赢得了学生的尊重和谅解。从那以后，陶行知的这句话成为了他教育理念的核心，也被广泛应用于教学中。
其实，智慧和耐心并不只是用来解决问题，更重要的是用来建立和谐的师生关系。在这个过程中，教师需要有足够的耐心去理解和接受每个学生，需要有智慧去引导和激发学生的学习兴趣，需要有爱心去关注每一个学生的成长。
总的来看，陶行知的做法是基于人性的理解和接纳，是基于教育的本质和目标的思考，是一种以人为本的教学理念。这种理念不仅仅能够帮助学生解决学习上的问题，更能帮助他们解决生活中的问题，更能帮助他们在未来的人生道路上找到自己的方向和动力。
总的来说，陶行知的做法以其独特的方式，成功地化解了一次教育中的矛盾，赢得了学生的尊重和谅解。他的教育理念和他的方法，值得我们深入研究和借鉴。