在全国两会的热烈讨论中，全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议掷地有声地提出一项重大建议——将我国现行的九年制义务教育延展至十二年，这一变革不仅有望解决当前小学和初中阶段教学内卷化的棘手问题，更能够有效舒缓中考“普职分流”政策对广大家庭和社会带来的巨大压力。陈众议代表指出，在当前“双减”政策背景下，中考“普职分流”的机制仍使得家长与学生面临的压力不降反增。尤为关键的是，青少年在初中阶段正处身心发展的叛逆期，多数学生的实际学习能力尚待显现，更不必谈职业兴趣探索和人生规划制定。这种过早的分流对于教育资源相对匮乏地区及学校的学生而言，无疑是一种不公平，同时也抑制了青少年公平竞争和健康成长的空间。
面对我国由“中国制造”向“中国智造”转型以及新质生产力发展的迫切需求，建设一支高素质的职业技工队伍已刻不容缓。陈众议强调，推行十二年义务教育，将高中纳入义务体系，不仅是提升全民素质的必经之路，也是适应新时代发展要求的战略选择。
他进一步剖析，延迟“普职分流”至高中阶段，不仅能减轻中考带给学生们的沉重负担，还与国家倡导的三孩政策形成呼应，有助于孩子们重拾身心健康、全面发展德智体美劳，拥有更多的阅读时间与学习乐趣。陈众议提醒道，如果少年儿童连阅读和游玩的时间都被剥夺，那么构建一个充满书香、注重身心健康的理想社会将成为泡影；若少年儿童无法沉浸于文学名著之中，全民阅读的美好愿景也将成为空谈。
因此，陈众议明确提出，应尽早实行十二年义务教育制度，并将“普职分流”决策节点后移至高考阶段，同时适当增加职业高等院校的数量和质量，对现行的“普职分流”政策科学性和合理性进行深入探讨与实践检验，其间应赋予职高生平等参加高考的权利。
“教育关乎每一个家庭的核心利益，影响着社会和谐、公平以及少年儿童的身心健康。”陈众议深感责任重大，呼吁在推出任何重大教育改革举措时，务必审慎再审慎，以确保改革真正惠及每一名学子，推动我国教育事业持续健康发展。
