近日，全国人大代表、广东实验中学党委书记全汉炎针对当前教育热点——“红孩子”现象发表观点。他表示，在今年的履职重点中，他将聚焦在学生心理健康问题上，尤其是那些曾在小学阶段荣获全国、全省荣誉的“红孩子”，他们在进入高中后往往面临学业成绩下滑的压力，从而产生一系列心理困扰。全汉炎建议，应适度取消小学生的重大荣誉评选机制，以减轻这些荣誉可能给孩子带来的过重精神负担。“红孩子”现象引发了家长群内的热烈讨论。这一现象描述的是部分小学生在校期间表现出色，但在升入初高中后逐渐褪去光环的现象。对此，众多家长和中学心理老师呼吁，对于孩子的成长应秉持平常心，不以一时的荣誉与掌声为唯一评价标准。许女士作为一位有着亲身经历的母亲指出，“红孩子”评选虽对升学有一定加分作用，但前提是基础学科成绩扎实。她强调，若过度追求此类荣誉，反而可能导致孩子丧失自我提升的机会，仅收获虚名。
王女士则担忧，过多过早的鲜花与掌声容易使孩子对自我认知产生偏差，忽视了人生道路上荆棘密布的本质。她援引王安石《伤仲永》的故事，警示家长在孩子小学阶段不宜过分强调出类拔萃，以防因期望过高导致孩子在初高中阶段无法承受压力，甚至出现心理问题。
广东实验中学白云校区高中部学生处负责人、中学心理学正高级教师蓝敏深入剖析了“红孩子”现象的成因。他认为，该现象源于学生个体特质、家庭教育、教育体制及社会价值观等多方面的复杂因素。蓝敏指出，随着年级升高，教育对学生能力的要求发生显著变化，如果未能适时培养高阶学习能力，孩子的学习成绩可能出现滑坡。同时，他提醒社会各方需重视每个孩子的独特智能结构和发展节奏，不应仅凭学业成绩评判孩子的全面素质。
蓝敏强烈倡议，家长和教师应引导孩子以平常心对待各类荣誉，鼓励他们尊重他人、欣赏同伴在不同领域的优势，并倡导多元成才观，打破单一的学业成绩评价体系。他进一步提出，媒体和社会力量应当携手推动教育体制改革，建立多元评价系统，让每个孩子在各自擅长的领域找到价值归属，从而降低全社会的教育焦虑，助力孩子们远离厌学情绪，保持健康积极的心理状态。
文 | 记者 何宁
图 | 羊城晚报资料图
