在这一事件中，“让孩子睡到自然醒再上课”的舐犊之情固然可以理解，但这种做法显然过于随性，并不符合义务教育学校的管理制度，不仅影响孩子正常接受教育的过程，长期以往，也不利于孩子的健康成长。家长公然在群内怒怼班主任的做法非但无益于解决问题，反而可能破坏家校和谐关系，损害教师对学生的责任感。面对此类问题，家长应通过有效的家校沟通机制，理性地向上级部门反映诉求。与此同时，舆论中也出现了不同的声音。尽管新闻未明确提及第一节早课的具体时间，但部分家长反映，即使多地教育部门明令规定小学上课时间不得早于八点二十，仍有个别学校擅自安排了早于国家规定三十分钟的早自习时段，使“纸面规定”形同虚设。学生需七点三十到校，远超国家规定的最早到校时间，加之繁重的课业负担，不少小学生过上了“早出晚归”、熬夜赶作业的生活，睡眠时间被严重压缩。在极目新闻的一项投票调查中，约有百分之二十的家长认为“怒怼老师”的家长做的是他们想做却不敢做的事，超过半数的家长对此行为表达了理解。
此热议事件背后折射出的社会问题是，尽管“双减”政策已经在全国范围内实施，旨在减轻学生学业负担，但仍有个别学校在执行过程中流于表面，试图通过延长教学时间和题海战术提高学生成绩。试想，若所有学校都能严格遵守“双减”要求，确保学生在校内完成大部分书面作业，且早课开始时间不早于国家规定，那么就不会有人对这位“怒怼老师”的家长产生共鸣，社会上对这种行为的支持情绪也将失去滋生的土壤，舆论将会呈现出一致性的评价，而非如今的热议和争议。
理性的角度看，为“孩子不上早课”而怒怼老师并非解决之道，家校共育需要建立在理性的沟通基础之上。同时，我们不能忽视仍有部分学校存在对“双减”政策落实不力的问题，未能合理规划学生的学习时间，未能真正将学生从沉重的课业压力中解放出来，这无疑为家校矛盾冲突埋下了隐患，此次事件引发的公众热议恰恰印证了这一点。
网友对这位家长的声援，实际上是对减轻孩子负担、保障充足睡眠时长以及支持“双减”政策更深入贯彻的呼声，这种社会情绪值得我们高度重视与深思。
