位成长，我能行”模块则培养学生的实践能力和团队协作精神，提升他们对社会的认知和适应能力。 事件起因：政立路小学30岁生日的那天。 事件关注爆点：如何通过发布“小立立职业角色盲盒”，让学生在庆祝活动中发现和发展自己的兴趣爱好，并在此过程中学会自立。同时，这个盲盒也为政立路小学的生涯教育提供了新的视角和模式。

一: 社会认知和适应能力

政立路小学30岁的生日是个特殊的日子，学生们在这个特殊的日子里不仅欢庆了自己的成长，而且有机会去探索自己对世界的不同看法。为了让孩子们更深入地理解自己的兴趣爱好并从中学习到知识，学校决定推出一项名为"小立立职业角色盲盒"的活动。

这种盲盒设计充满了未知性和挑战性，每一个不同的盒子都包含着一个与该职业相关的角色或技能，比如画家、科学家、医生等等。每个学生都可以根据自己的兴趣选择其中的一个作为他们的职业角色，并参与到该职业的相关活动中去。

通过这种方式，学生们不仅可以了解各种各样的职业，还能从中学习到一些基本的生活技能和社会规范。此外，这种活动还可以激发学生们的学习热情，让他们发现自己对某个职业有着浓厚的兴趣，并愿意投入时间和精力去学习和掌握相关知识。
同时，通过这种活动，学生们的社交技巧也会得到提高。他们需要与其他同学一起合作，共同完成任务，这对他们的团队协作能力也是一种很好的锻炼。
二: 自我认识和自我实现
这次"小立立职业角色盲盒"活动不仅仅是一个关于职业的角色选择，它也是一种关于自我认识和自我实现的机会。在这个过程中，学生们可以深入了解自己，找到自己真正喜欢的事情，并以此为基础制定自己的人生规划。
通过这个活动，学生们也可以了解到不同行业的工作环境和要求，从而更好地适应社会的发展需求。同时，这个过程也可以帮助学生们建立自信心，相信自己有能力实现自己的梦想。
总的来说，通过"小立立职业角色盲盒"活动，学生们不仅能学到专业知识和技能，也能提高自己的社交技巧和自信心。这是一种非常有效的教育方式，可以帮助学生在忙碌的学习生活中找到乐趣和满足感。