【核心访谈】在《21世纪教育洞察》的最新专刊中，研究总监郭婷婷深入探讨了中国乡村教育面临的严峻现状。她指出，随着人口结构变化和教育资源整合，部分偏远地区的学校并未实现撤并，但师资力量严重匮乏，成为制约乡村教育质量的关键问题。
郭婷婷分享了一个触目惊心的场景：为了上学，孩子们清晨由留守老人用三轮车接送，历经曲折山路一个多小时才能抵达镇上的中心校区。这样的情况凸显出并校政策对农村孩子学习生活带来的直接而深刻的影响。
未被撤并的乡村学校由于学生人数逐年减少、优秀师资流失等问题，已无法提供完整的六年制小学教育，仅能作为教学点运作。学生不得不提前进入寄宿制学校就读，导致学习成绩普遍下滑，甚至出现严重的心理问题。
此外，大班额现象普遍存在，使得教师难以兼顾每个学生的个性化需求，家庭教育缺失更是加剧了这一状况。郭婷婷强调，基础教育阶段陪伴的重要性不容忽视，她呼吁恢复乡村学校的完全小学编制，并通过引入年轻教师补充师资缺口，以期改善留守儿童的学习环境和教育成果。
【反思与展望】
针对当前乡村教育困境，《21世纪教育洞察》进一步揭示，教育行政部门采用间接手段限制乡村学校发展，如削减师资配置，使得部分学校自然消亡。然而，这种做法无疑加重了乡村家庭的负担，也违背了教育公平的原则。
解决之道在于振兴乡村教育，不仅要关注硬件设施的建设，更要重视师资队伍的充实与稳定。确保每个乡村孩子都能接受高质量的基础教育，打破“留守儿童”代际循环，是当前亟待解决的社会课题。
《21世纪教育洞察》作为独立专业的教育观察刊物，始终致力于揭示中国教育改革和发展中的热点难点问题，倡导适应时代发展的教育理念，为提升我国整体教育水平贡献智慧和方案。
