儿子写字“随心所欲”，一位母亲的崩溃与坚持
    【导语】
    浩浩，一名二年级的小学生，新换的语文老师婉转地指出他书写上的问题：“咱家孩子哪儿都好，就是字有时让人看不懂。”这背后，是身为母亲的我在辅导儿子练字过程中经历的一场曲折而充满挑战的心路历程。
    
    自从儿子浩浩进入小学二年级，他的书写问题就成为我日常关注的重点。起初，幼儿园时期的他还算能写得工整，但随着作业量增加和学习节奏加快，浩浩的字逐渐变得难以辨认，不仅字迹大如斗，且常常超出田字格边界，甚至有时还会把“左右结构”的字写成“上下结构”，让人哭笑不得。
    我曾尝试各种方法改善这一状况：纠正坐姿、调整握笔姿势、陪写作业、督促笔顺、参加书法课……然而成效并不显著。面对浩浩在书法课堂上一笔一划认真书写却在日常作业中依然“天马行空”的字迹，我深感无奈，无数次陷入崩溃边缘，却又在儿子坚定的眼神中找到坚持的动力。
    在与浩浩的交流中，我了解到他对于写字丑陋所受到的惩罚有着深刻的认知。他在书法课堂上表现良好，但在快节奏的作业完成中，往往为了追求速度而忽视了字迹的工整，这种心态上的急躁也成为阻碍他书写进步的一大因素。
    经过总结，我发现浩浩写字差的原因主要包括四点：不良习惯如坐姿不正和握笔姿势不标准；手部精细化动作发展不足；不按笔顺写字；以及急于求成的心态。尽管如此，在反复纠结于是否为他报名书法班的过程中，最终决定尊重浩浩的选择，让他在家慢慢练习，并保持对他的信心和耐心。
    在无数个夜晚的反思与挣扎后，我的焦虑情绪开始缓解。虽然浩浩的字迹仍不算理想，但已经比一年级时有了明显进步，偶尔还能获得老师的表扬。我意识到，让孩子养成良好的书写习惯并非一日之功，需要时间、耐心和持续不断的引导。
    结尾部分：
    在这场关于儿子书写教育的战役中，我体验到了亲子教育的不易与母爱的坚韧。每一个字迹的背后，都是我对浩浩成长过程中的点滴付出与期待。或许未来的某一天，浩浩会真正领悟到书写之美，而那一刻的到来，正是我和他共同努力、共同坚持的结果。