浙江大学给家长寄成绩单引发争议，部分高校实行这一做法。从学生角度来看，这样有利于加强与家长的沟通，但并不完全代表其认同。高等教育评价体系应更加包容、开放，注重全面发展的学生，而非仅仅看成绩。家校沟通需适度，避免学生感到被忽视或轻视。成绩单应当反映学生的学习情况，但在传递过程中应注意尊重学生的意愿和隐私权。
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在当今的教育环境中，学生们的成绩单成为了评估他们的学习状况的重要依据。然而，浙江大学最近的一项举措引发了广泛的争议。学校决定将学生的成绩作为毕业后的第一份工作推荐信的一部分，并将其公开发布。
对于这种做法，一部分学生表示支持，认为这是他们与家长沟通的一种方式，可以帮助他们更好地了解自己的学习状况，并增强与家长之间的联系。另一部分学生则持反对意见，他们担心这种方式可能会让学生感到被忽视或者轻视。
在我看来，虽然这种做法有助于加强与家长的沟通，但我认为它并不是一种好的选择。首先，这种做法可能会让家长们对学校的教学能力产生质疑，因为他们可能不知道自己的孩子在学校的表现如何。其次，这种做法可能会让家长感到他们的孩子的学习成绩比其他同学更重要，从而对他们进行过度的压力。
同时，我也注意到，对于某些学生来说，他们可能希望对自己的学业有更多的控制权。他们希望能够知道他们的努力是否得到了回报，而不是只是依赖于分数来衡量他们的成功。
因此，我认为高等教育评价体系应该更加包容、开放，注重全面发展的学生，而不仅仅是看成绩。我们需要为每一个学生提供公正、公平的机会，让他们有机会展示自己的才能和潜力。同时，我们也需要保护每个学生的隐私权，不要因为他们的成绩而对他们进行不公正的对待。
总的来说，我不能同意浙江大学的做法，但我理解为什么会有这么多人支持这个想法。我希望我们能够找到一个平衡点，既能保证我们的教学质量，又能保障每个学生的权益。