本周“每周一问”邀请到江苏省苏州市吴中区宝带实验小学的陈跻云老师，他表示：“让学生认识到汉字的美感并引发创作欲望。”他以课本语句鉴赏为例，引导学生品鉴文章语言之美，通过欣赏词句来提高学生的审美能力。此外，他还介绍了一项名为“诗词朗读”的活动，旨在提高学生对诗词结构旋律美和情感感知的认知能力。 总的来说，“每周一问”旨在通过多种方式培养学生的审美素养，不仅包括美的感知和欣赏，还包括对美的创造和表达。
《每周一问：探索汉字的美学》
让我们一起走进吴中区宝带实验小学的陈跻云老师的课堂，探寻汉字的美感。
在今天的“每周一问”活动中，陈跻云老师以课本语句鉴赏为例，引导我们品鉴文章语言之美。他的言语朴素而生动，深入浅出地揭示了文本的魅力所在。
首先，我们来看看这个例子：“春天来临，桃红柳绿，花香鸟语。”这样的句子描绘出一幅美丽的春日画卷，充满了生机与活力。陈跻云老师让我们分析每个词语的意义，如“桃花”代表春天的到来，“柳绿”象征着生命的盎然，“花香鸟语”则描绘出生活的和谐美好。然后，他对这些词语进行了详细的讲解，让我们更深入地理解了语言的美感。
接下来，我们要学习的是如何通过欣赏词句来提高我们的审美能力。陈跻云老师介绍了诗词朗读这项活动，他认为这是一项旨在提高学生对诗词结构旋律美和情感感知的认知能力的好方法。他认为，阅读诗词不仅可以增加知识，更能提升审美能力。
当我们静下心来阅读一首诗时，我们可以感受到的情感世界。每一个词语都可能包含的独特见解和感受，每一行诗句都有其独特的韵律美。陈游戏角色我们的感受，让我们更加深刻地理解和欣赏诗词中的美。
陈跻云老师的教学方式既注重理论教育，又强调实践应用。他认为，只有将理论知识与实际生活相结合，才能更好地理解和运用。因此，他在课堂上经常组织同学们进行实践活动，比如让他们用诗词描述一幅画，或者用自己的语言解读一首诗。
总的来看，“每周一问”旨在通过多种方式培养学生的审美素养，除了美的感知和欣赏，还包括对美的创造和表达。陈跻云老师的课堂告诉我们，欣赏和理解文字之美，不仅可以帮助我们更好地欣赏自然风光，还可以帮助我们提高自己的审美能力。这种理念，我相信会深深影响我们每一个人的生活。