青少年心理健康问题已成为当前社会的热点议题，《2022年国民抑郁症蓝皮书》由人民日报健康客户端与抑郁症研究所联手发布，揭示我国抑郁症患者已达9500万人，其中18岁以下占比高达30%，青少年患病率已攀升至15%-20%，直逼成人水平。这一严峻形势令人扼腕叹息，而更引人深思的是，不少昔日的“学霸”也赫然出现在抑郁症患者之列。《钱江晚报》曾报道一位总成绩稳居全市前十名的学霸，因无法接受自己的成绩波动，历经自我否定后走向厌学，最终患上了重度抑郁症。学业压力下，普通学生出现心理问题似乎尚可理解，然而“学霸”群体的心理承受力同样堪忧，这不禁引发人们对教育深层次原因的探讨。全汉炎代表所提出的“红孩子”现象为我们提供了新的视角。这些早年就光环加身的孩子，由于起点过高，对自己的期望也随之飙升。小学阶段凭借认真态度和时间投入就能维持优势，但升入中学后，面对陡增的课业负担和高手如云的竞争环境，他们往往难以保持领先，由此产生的心理落差若不能及时调整，就会演变为严重的心理问题，重蹈现代版“伤仲永”的覆辙。
针对“红孩子”易产生心理问题的现象，全汉炎代表提出了具有启示意义的建议：应适度减少甚至取消低年龄段的重大荣誉制度，在小学阶段不宜给孩子过重的荣誉负担，因为人的成长是动态变化的，过早过多的荣誉可能对孩子成长过程构成巨大的精神压力。
对小学生而言，鼓励和肯定无疑是必要的教育手段，但过度荣誉则可能超出孩子的心理承载能力。荣誉带来的成就感可能导致个体在成功面前失去理智，而成年人尚且难于应对，更何况心智尚未成熟的小朋友。有评论指出，一次性赋予孩子过高成就度，会无形中提高其心理阈值，衍生出诸多次生问题。
因此，预防“红孩子”心理问题的根本之道在于引导孩子正确认识自我，以平常心对待生活中的得失。学校需主动开展心理健康活动并进行正确引导，而家长的心态调整更是关键所在。许多问题孩子的背后都存在家庭教育的问题，亲子关系与孩子的情绪问题高度相关。特别是部分“红孩子”，他们的光环往往是家长刻意塑造的结果，却不知此举可能为孩子的未来崩溃埋下伏笔。
教育的本质应当遵循孩子的身心发展规律，崇尚自然、顺势而育才是明智之举，切忌人为制造“红孩子”。只有父母放下过度追求完美的执念，让孩子在自然状态下健康成长，才能使其渐入佳境，实现真正的人生价值。本文版权归潮新闻客户端所有，请尊重原创版权，转载请注明出处。
