【导语】：全国人大代表、泉州市晋光小学校长曾旭晴在响应政府工作报告中关于推进非物质文化遗产保护传承的提议时，强调了在中小学校园内深植优秀传统文化教育的重要性，并分享了泉州晋光小学通过“传统文化进校园”活动的成功实践。：
在全国两会的热议背景下，全国人大代表曾旭晴关注到政府工作报告中有关非物质文化遗产保护传承的重大议题。作为泉州市晋光小学校长兼党支部书记，她所领导的学校近年来持续开展“传统文化进校园”活动，以鲜活的方式诠释着非遗保护传承的新篇章。
曾旭晴深刻认识到，青少年阶段是民族精神与文化基因塑造的关键时期，优秀的传统文化传承发展对孩子的成长至关重要。因此，她强烈呼吁，我国应进一步加大传统文化进校园的力度，构建起课堂内外相结合的“第二课堂”，引导学生坚定民族文化自信，树立正确的世界观、价值观和人生观。
泉州，这座历史文化名城，以其丰富的历史积淀与多元的优秀传统文化资源为依托，为校园文化的建设提供了得天独厚的条件。曾旭晴指出，充分发挥并整合当地特色文化资源优势，是打通传统文化进入校园脉络、将传统文化生活化的核心策略。
从南音悠扬到高甲戏激昂，再到提线木偶戏的独特韵味，一系列丰富多彩的优秀传统文化形式已逐渐融入晋光小学的校园生活。孩子们在欢声笑语间感知传统魅力，潜移默化中增进对传统文化的理解，从而加深对家乡的热爱与归属感。
曾旭晴深知，传统文化的传承是一场持久战，需要系统性、持久性的努力。她提出，要以课程体系建设为核心驱动，课堂教学为主战场，整合校内外各种资源，创新传承方式，让优秀传统文化真正扎根于校园生活。为此，她建议根据不同年龄段学生的特性，设定明确的传统文化培养目标，分级制定教学计划，开设包括戏曲、国学、书法、团扇制作、簪花艺术等在内的多元化校本特色课程。
同时，曾旭晴倡导将传统文化教育与日常教学深度融合，丰富“实践学时”及形式，通过将传统文化教学巧妙地嵌入语文、历史、音乐、美术等课程之中，使学生在学习各科知识的同时，能够领略到与其紧密关联的传统文化精髓，实现传统文化教育的全面覆盖与深度渗透。这一系列举措旨在点燃校园内的文化薪火，传承千年文脉，孕育未来栋梁。
