学障碍”。诊断方法则是结合两个国际通用的标准ICD-11和DSM-5，同时参考美国的精神疾病诊断与统计手册(DSM-5)。 马希权指出，对于确诊的“数学学习障碍”，家长应配合医生给予适当的学习规划，包括视觉空间训练、基于算盘的训练、身体活动与空间训练等方法，帮助孩子改善学习能力。 考虑到数学学习障碍的患病率可能会随儿童年龄增长而降低，文章呼吁公众关注这一问题，并积极寻求专业的医疗帮助。

1. 什么是数学学习障碍？ 数学学习障碍是一种影响儿童在数学学习中表现的问题，表现为在理解和应用数学概念时出现困难。这类障碍可能会影响孩子的数学成绩、社交技能以及自我表达能力。
2. 如何诊断？ 诊断数学学习障碍需要结合两个国际通用的标准ICD-11（国际儿童和青少年心理学会）和DSM-5（美国精神疾病诊断与统计手册）。这两种标准都提供了关于智力水平、情感状态、行为和思维模式等方面的描述。如果一个孩子的行为、思维模式或情绪反应显示有这些特征，那么他们可能就是患有数学学习障碍。
3. 马希权的观点："面对孩子的数学学习障碍，父母应该寻求专业帮助，而不是选择忽视或者自行决定．"】 马希权强调了寻求专业帮助的重要性。父母不应试图自己解决问题，而是应当寻求专业人士的帮助。这可能是通过参加治疗小组、咨询师或者教师的指导等方式来实现。
4. 解决数学学习障碍的方法： 除了寻求专业帮助外，父母还可以采取一些其他的措施来帮助孩子提高数学能力。例如，可以提供视觉空间训练，如使用图形卡片来展示数字、字母等；也可以进行基于算盘的训练，如通过画图的方式来表示数的组合；此外，还可以进行身体活动与空间训练，以提高他们的空间感知能力和空间记忆力。
5. 关注问题，积极寻求帮助： 在现代社会，由于生活节奏的加快，越来越多的孩子面临着数学学习的挑战。因此，我们应该密切关注这个问题，积极寻求专业的医疗帮助，以便更好地理解并处理这些问题。
总结
总的来说，数学学习障碍是一种复杂且严重的心理健康问题，需要得到社会的关注和支持。我们应当积极寻求专业的医疗帮助，帮助孩子们克服数学学习中的困难，从而促进他们的全面发展。