安徽省精神卫生中心儿童青少年心理科主任医师钟慧认为，要让孩子接受生命教育，应根据不同年龄段的孩子采用不同的策略，如小学阶段注重讲解逻辑推理，青春期则更注重问题的思考和质疑。家长需允许孩子表达对生命的各种疑问，并支持其自由思考，而不应刻意为之。生命教育至关重要，但不应避讳或刻意为之。
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安徽的精神卫生中心儿童青少年心理科主任医师钟慧在采访中强调，生命教育对于孩子的成长发展具有至关重要的作用。不同年龄的孩子，他们的知识和理解能力是不同的，因此，我们需要根据他们的特点和需求，采取不同的生命教育策略。
首先，在小学阶段，我们应该注重讲解逻辑推理，通过故事、游戏等方式，让孩子们理解和掌握基本的生活规则和社会规则。在这个阶段，我们可以通过引导孩子思考生活中的各种现象，鼓励他们提出自己的想法和疑惑，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
然而，到了青春期，我们的目标就转向了问题的思考和质疑。在这个阶段，我们需要引导孩子深入探究各种事物的本质，鼓励他们独立思考和自我判断。我们可以通过组织一些团队活动，比如科学实验、社会调查等，让孩子们在实践中学习和体验，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
总的来说，生命教育并不应该避讳或刻意为之，而应该根据孩子的年龄和特点，采取适合他们的教育方式。只有这样，我们才能帮助孩子建立起正确的人生观和价值观，成为一个有责任感和爱心的人。同时，这也是我们在信息化时代，教育改革和发展的重要任务。